Ready, steady, GO... for ACTION in English on the 2007- 2008 blog! 
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Saint Ex
Portfolio / Our eTwinning blog
...and 2005/2006 / 2006/2007 / COMENIUS"Waste" / 2008/ 2009
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3ème LV1 Ma mission : Présenter Bourges à nos correspondants eTwinning : faire une présentation traitement de textes interactive et illustrée (photos). Le document devra inclure le témoignage d’un résident étranger (Compte- rendu d'un interview de notre assistante américaine) Ecrire - B1 : Je peux paraphraser ou résumer de courts passages écrits (help here) Je peux rédiger quelques lignes pour transmettre des informations et faire comprendre les points que je considère comme importants
B2i : 2.2 Je connais les droits et devoirs indiqués dans la charte d’usage des TIC (Attention aux photos !) / 3.3 : je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments
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Au cours de la séquence - A2/ B1 (Thème culturel : « In an around town »
… j’apprendrai à :
communiquer pour recueillir des informations
Parler avec quelqu’un – A2 : Je peux communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct.
Parler avec quelqu’un - B1: Je peux prendre part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel qui concernent la vie quotidienne (par exemple loisirs, travail, voyage )
rapporter les paroles de quelqu'un
lire et trouver des renseignements spécifiques
Lire- A2: Je peux lire des textes courts très simples. Je peux trouver une information particulière dans des documents courants comme les petites publicités, les prospectus... et les horaires
Lire- B1 : Dans un texte court traitant d’un sujet qui m’est connu, je peux distinguer l’idée essentielle des détails. / Je peux localiser une information dans les différentes parties d’un texte long.
repérer sur une carte des villes importantes (UK, US),
les reconnaître à l'oral et savoir les prononcer
communiquer pour me déplacer d'un point à un autre
Prendre part à une conversation - A2: Je peux me débrouiller assez bien dans les situations de la vie quotidienne (pour me déplacer...)
écouter et identifier un itinéraire et une destination sur une carte ou un plan
Ecouter et comprendre - A2 :
Je peux comprendre des instructions simples, par exemple pour aller d’un point à un autre à pied ou en transports en commun.
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Je note que je serai évalué(e) en Interaction orale (Parler avec quelqu’un) , Compréhension orale (ECOUTER ET COMPRENDRE), en Compréhension écrite (LIRE)
Je penserai à faire valider mes compétences B2i.
... PS:
MISSION ACCOMPLIE !!!!
Ta mission : présenter ta ville aux correspondants eTwinning à l'oral
S'exprimer oralement en continu - A2: je peux décrire l'endroit où j'habite
enregistrer mon message avec le logiciel Audacity
B2i: 3.7: Je sais traiter un fichier à l'aide d'un logiciel (Audacity)
Au cours de la séquence
(Thème culturel : British towns /in an around a British town”)
… j’apprendrai à :
Me repérer sur une carte des Iles britanniques
Lire et trouver des renseignements spécifiques
Lire- A2: Je peux lire des textes courts très simples. Je peux trouver une information particulière dans des documents courants comme les petites publicités, les prospectus... et les horaires ...
Ecouter et identifier un itinéraire et une destination sur une carte ou un plan
Ecouter et comprendre - A2 : Je peux comprendre des instructions simples, par exemple pour aller d’un point à un autre à pied ou en transports en commun.
Rédiger un message (itinéraire à suivre pour parvenir à un rendez- vous)
Ecrire - A2 : Je peux écrire des notes et messages simples et
courts.
Communiquer pour me déplacer d'un point à un autre
Prendre part à une conversation - A2: Je peux me débrouiller assez bien dans les situations de la vie quotidienne (pour me déplacer...)
Je note que je serai évalué en Compréhension orale (ECOUTER ET COMPRENDRE), En Compréhension écrite (LIRE), en Expression orale- enregistrée (S' EXPRIMER ORALEMENT E N CONTINU)
- Le professeur fournira bien sûr les documents sur le thème culturel et donnera des outils de communication, etc…
- Les élèves, en groupe, collectent des informations sur Bourges (photos et documents- EN ANGLAIS). Ces informations seront mises à disposition de tous, et les groupes se répartiront sur ces thèmes:
- Bourges: location, size, inhabitants
- Sites and Monuments in Bourges
- Entertainment and leisure in Bourges
- “Le Printemps de Bourges”
- Opening times in Bourges (cinema, swimming- pool, ice- rink, museums, shops)
- My favourite shops in Bourges
Ressources conseillées:
documents en anglais à l’Office de Tourisme de Bourges
etc…
Attention à sélectionner des sites en anglais (ou bilingues)… Apprenez à lire/ chercher en anglais et vous ne devez pas vous trouver en position d’avoir sans arrêt à traduire.
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